有研究發現，本港有近16%中學生曾與人工智能或虛擬人物發展情感關係。研究指出，學生轉向虛擬戀愛的重要推力是現實社交缺乏與孤獨感；而曾嘗試虛擬戀愛的學生當中，出現極端憂鬱症狀的比率較未曾試過者高出3.6倍。研究團隊呼籲教育界與家長正視青少年情感需求，建立溝通與陪伴。
孤獨感缺乏社交成AI情人主因
香港性文化學會今日（13日）公布《AI情人：香港中學生的虛擬親密關係研究報告2026》，研究對象為全港17間全日制中學學生，涵蓋3,389份有效問卷。結果顯示，有15.9%中學生曾與虛擬人物發展情感關係，包括與AI對話或玩戀愛模擬遊戲等。其中女學生曾談虛擬戀愛的比例為21.8%，男學生則為11.2%。香港性文化學會總幹事鄭安然表示，女生嘗試虛擬戀愛的比例較高，或因AI多以純文字對話為主，而女性較容易在文字交流中產生情感依附。
研究數據指出，約27%嘗試過虛擬戀愛的學生在過去兩星期出現中重度「心情低落、憂鬱或絕望」，比率較未曾使用組的11.43%高1.3倍，當中有約9%嘗試過的學生幾乎天天陷入憂鬱絕望，比未曾使用組的2.61%高出3.6倍。耀中幼教學院學生事務長暨助理教授陳志安表示，學生轉向虛擬戀愛的重要推力是在現實生活感到孤獨、缺乏社交支援，惟過度沉迷容易形成「越抑鬱越使用，越使用越抑鬱」的惡性循環。
收手機恐適得其反 倡每日15分鐘純傾談
學會續指，面對青少年走向AI伴侶，收手機或指責只會把孩子推進更孤立的境地。學會呼籲教育界將「虛擬親密倫理」納入性教育及價值觀教育，亦建議家長每日抽出15分鐘時間，以「不談學業、不說道理」的方式與兒女談天，深入了解他們的情感需求。
政策方面，鄭安然指出，今年7月內地已立法禁止平台向未成年人提供虛擬親密伴侶產品，惟香港青少年依然有辦法接觸相關應用程式。他建議先從教育入手，加強家長及教育界的認知，稍後亦會向教育局提交完整研究報告，希望政府在部分學科加入虛擬親密關係的倫理教育。
